Página de Escuela para todos LUZ o.n.g.

Presentación
Escuela para todos Luz ONG de la República Argentina

Proyecto general y fundamentación de la inclusión de niños con necesidades especiales a la escuela Común
Fundamentación


Nuestro entrenamiento a NEE ha animado con éxito que el personal vea el problema de incluir a los niños inválidos de un derechos humanos y perspectiva de igualdad en las escuelas y universidades en lugar de un enfoque en el niño como defectuoso bajo que es una posibilidad fuerte el 'el armazón de necesidades educativas especiales en el REINO UNIDO. ( aplicable en cualquier país del mundo)

El modelo médico
El 'el modelo médico' de invalidez la persona inválida ve como el problema. Nosotros seremos adaptados para encajar en el mundo como él es. Si esto no es posible, entonces nosotros estamos lejos cerrados en algunos especializó la institución o aisló en casa dónde sólo nuestro más necesidades básicas se satisfacen. El énfasis está en la dependencia, apoyada por los estereotipos de invalidez que saca piedad, miedo y actitudes del patronising.

Normalmente el enfoque está en el deterioro en lugar de las necesidades de la persona. El poder para cambiarnos parece quedar dentro de las profesiones médicas y asociadas, con su charla de curas, normalización y ciencia. A menudo nuestras vidas se entregan a ellos.

Se usan las valoraciones de otras personas de nosotros, los profesionales normalmente non-inválidos, para determinar donde nosotros vamos a la escuela, qué apoyo nosotros conseguimos y qué tipo de educación; donde nosotros vivimos; si o no nosotros podemos trabajar y qué tipo de trabajo nosotros podemos hacer y de hecho si o no nosotros nacemos en absoluto, o se permite procrear incluso. El mando similar se ejerce encima de nosotros por el plan del ambiente construido que nos presenta con muchas barreras, mientras haciéndolo difícil o imposible por eso para nuestras necesidades a ser diverso y abreviando nuestras oportunidades de vida. Si en el trabajo, escuela, ocio y medios de la función, transporte, entrenamiento y educación más alta, alojando o en personal, familia y vida social, es las prácticas y actitudes que nos desactivan. Se refuerzan vistas poderosas y penetrantes de nosotros en los medios de comunicación, libros, películas, historietas, arte e idioma. Muchas de las personas inválido las vistas negativas de ellos que crea sentimientos de autoestima baja y logro, mientras reforzando la valoración de personas non-inválidas de nuestro valor más allá. El 'el modelo médico' la vista de nosotros crea un ciclo de dependencia y exclusión que son difíciles romper.

'El modelo médico' pensando sobre nosotros predomina en las escuelas dónde 'necesidades educativas especiales se piensa de como ser el resultado del individuo que es visto como diferente, defectuoso y necesitar ser evaluado e hizo tan normal como posible. Si las personas eran empezar del punto de vista del derecho de todos los niños para pertenecer y se valoren en su escuela local que nosotros empezaríamos pareciendo a 'lo que está equivocado' con la escuela y mirando las fuerzas del niño.

El modelo social
Este acercamiento del segundo es basado adelante el 'el modelo social' de invalidez que piensa qué vistas las barreras que les impiden a las personas inválidas participar en cualquier situación como lo que los desactiva. El 'el modelo social' se levanta de definir deterioro e invalidez como las cosas muy diferentes.

El deterioro y la enfermedad crónica existen y ellos a veces proponen las dificultades reales por nosotros. El Movimiento de Invalidez comprende a esas personas inválidas y sus partidarios que entienden que ellos son, sin tener en cuenta su deterioro particular, sujetó a una opresión común por el mundo non-inválido. Nosotros somos de la vista que la posición de personas inválidas y la discriminación contra nosotros se crea socialmente. Esto tiene poco para hacer con nuestros deterioros. Como una persona inválida que usted se hace a menudo sentirlo su propia falta es que usted es diferente. La diferencia es que alguna parte, o partes, de su cuerpo o mente está limitado su funcionando. Éste es un deterioro.

Esto no le hace cualquiera menos de un ser humano. Pero la mayoría de las personas no se ha planteado para aceptarnos como nosotros es. A través del miedo, la ignorancia y prejuicio, barreras y prácticas discernidoras desarrollan qué nos desactiva. La comprensión de este proceso de disablement les permite a las personas inválidas sentirse bien sobre ellos y nos autoriza luchar para nuestros derechos humanos.

El movimiento de las personas inválidas cree el 'la cura' al problema de mentiras de invalidez en la restructuración de sociedad. Al contrario de médicamente basado 'curas que enfocan en el individuo y su deterioro ésta es una meta lograble y al beneficio de todos. Este acercamiento, llamado el 'el modelo social', hace pensar en al individuo de esas personas inválidas y la desventaja colectiva es debida a un formulario complejo de discriminación institucional como el principio a nuestra sociedad como el sexismo, racismo o heterosexism.


Además de esto, la obsesión con encontrar las curas basado médicamente nos distrae de mirar causas de deterioro o disablement. En un sentido mundial, la mayoría de los deterioros se crea por los sistemas opresivos - hambre, falte de agua limpia, la explotación de labour, falte de seguridad, abuso del niño y guerras. Claramente, este pensamiento tiene las implicaciones importantes para nuestro sistema de educación, particularmente con la referencia al primero y preparatorias. Las actitudes perjudiciales hacia las personas inválidas y, de hecho, contra todos los grupos minoritarios, no se hereda. Ellos son sabios a través del contacto con el prejuicio e ignorancia de otros. Por consiguiente, para desafiar la discriminación contra las personas inválidas, nosotros debemos empezar en nuestras escuelas.

Nuestra lucha para la inclusión de todos los niños, sin embargo 'severamente' inválido, en uno, la corriente principal, el sistema de educación común, no tendrá el sentido a menos que la diferencia entre el 'social' y el 'médico' o el modelo individual de invalidez se entiende.



Las Voces jóvenes

Ellos no lo tratan como los animales en esta escuela. Con otras personas en la calle, ellos el gawp a usted y que, pero en esta escuela ellos lo quieren realmente… ellos tratan le gusta un ser humano.

Las Voces jóvenes

La diferencia grande que cambió las cosas estaba poniéndome en un behaviour que problema-resuelve el curso. Nosotros no nos llevamos bien entre sí para que nosotros nos pusimos en los cursos como el alpinismo de la piedra. Usted tenía que trabajar en un equipo para consumirlo, había ninguna manera de consumirlo por otra parte.